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我院防疫期間第七周線上教學運行簡報

教務科研處 發表于: 2020年04月06日 16:15 點擊:


線上教學,是挑戰也是機遇。老師們不厭其煩得錄制課程、精益求精得修改資料,個性化、精彩紛呈的師生溝通,組成了線上教學別樣的畫卷。

線上教學第七周,有135位教師、123個教學班參與線上教學,學生到課率93.95%

一、線上教學總體數據

1.課程數據



2.教師與學生數據



二、教師實訓教學典型案例

1.師范學院李婷老師承擔了18高職學前教育4個班的《蒙臺梭利教學法》課程,屬于學前教育專業的實訓課。

理論模塊學習結束以后,為了能繼續推進“停課不停學,停課不停教”,李婷老師在家里建立模擬實訓室,線上演示實訓課程。她想盡一切辦法搜羅家里“寶貝”當教具。如地毯變工作毯,餐盤、碗、勺子、黃豆當教具,護膚品發揮了大用途,就連小侄女也被李老師拉來當了一回“小演員”。功夫不負有心人,李老師克服重重困難完成了視頻的拍攝、剪輯加上傳,順利完成教學任務。


1  安康職業技術學院教師實訓課程線上示教

 

2.線上教學無法滿足實訓課的要求,廣大教師努力研究線上仿真實驗的方式開展實驗教學,推進信息技術與實驗教學的高度融合的嘗試。護理學院已加入“明日良醫”醫學技能在線虛擬仿真實驗實訓教學訓練項目。

3.智慧職教(https://www.icve.com.cn/)網站所列出的仿真實訓項目較為豐富,主要集中在醫學類專業,仿真實驗項目涵蓋了大部分基礎醫學實驗和大量的各專業實驗項目,所有資源全部可以免費在線使用。學院支持和鼓勵各專業、各實驗室充分發掘實踐類課程線上教學資源,利用慕課和虛擬仿真實驗開展線上實驗教學,對家中有電腦的學生教師可指導學生模擬操作,為正式開學后實訓項目的開展打下基礎。


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2 智慧職教各專業虛擬仿真實訓資源


三、學生課堂學習情況


3  安康職業技術學院學生作業完成情況

 

經過七個周以來師生們的共同摸索、實踐,不僅教師們線上教學能力有了長足進展,學生線上自主學習的能力也得到逐步提高。學生對線上教學給與充分肯定,認為“線上教學的優勢在于兩點:一是老師上傳的視頻、資料,有不懂的地方可以反復觀看,知識點可以理解的更透徹。二是在線的教學提升了課前預習的能力,學會了獨立思考問題,不懂的地方,隨時通過微信和老師溝通解決,及時解決疑難困惑。”

隨著線上授課的時間推移,可能會有部分學生學習興趣下降,建議任課老師開展教學過程中,可以充分發揮班主任和班委力量,對學生學習狀態進行及時了解,并根據實際情況,調整教學內容、教學方式和教學活動,提高學生參與度和獲得感,提升課程教學效果。

三、教學簡訊

1. 48日,超星職業教育研究院將舉辦“技能大賽-教師教學能力大賽線上直播”培訓活動。為提高教師、團隊備賽的質量,教務科研處積極聯系超星公司,獲取了參會資料,并組織相關備賽教師完成了報名工作。

2.師范學院組織申報了第三批1+X幼兒照護職業技能等級證書試點工作。護理學院、工程學院按要求報送了第一、二批1+X項目的年度培訓計劃。

3.按照學院財務處安排,教務科研處組織各分院完成了20182019年度實訓室項目、在線課程建設項目績效申報表和績效自評報告填報工作。

四、成效及問題

在一個多月的在線教學過程中,各位教師充分落實“以學生為中心”的教育理念,深化教育教學改革,優選在線開放課程資源,努力實踐創新,保證了正常教學質量。各位教學管理人員利用教學管理平臺,開展對在線教學質量的管理與評價,對教師在線教學、學生學習狀況的各項指標實時監測、科學分析數據、精準指導了教學質量提升。

同時,我們也面臨一些具體問題:

一是大部分課程的實操環節被限制或被延后,影響了學習效果。

二是通過對每個教學班具體數據分析發現,部分教師的資源量、開展活動數和布置作業數低于正常水平。各院部應根據班課數據督促和指導相關教師改進和提高。

三是超星“學習通”中活躍教師數減少,主要原因是有些教師轉用了“釘釘”、“騰訊課堂”等直播工具,另外還有部分教師未在“學習通”中關聯為我院教師,“學習通”無法監測其數據。針對此情況,各院部應加強對僅使用“釘釘”、“ 騰訊課堂”等直播工具的教師監測、記錄和指導,組織使用“學習通”的教師盡快關聯為我院教師。

教育2.0時代,信息化教學是每位教師的必修課和必備技能。這次突如其來的線上教學是對全院教師信息化教學的挑戰,也是促使我們迎難而上、轉變教學理念、提升教學水平的良好機遇。雖然疫情阻擋了返校的腳步,卻阻攔不了線上線下的努力和自律。各教學院部還應持續引導和幫助教師深入探索在線教學的規律和有效手段,在確保在線教學與課堂教學“等質同效”的基礎上,進一步向“提質增效”目標邁進。


 

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