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我院防疫期間第五周線上教學運行簡報

教務科研處 發表于: 2020年03月21日 09:55 點擊:


在線教學第5周,教務科研處持續推進線上教學常規管理,通過混合式教學平臺兩級督導、每周教學簡報等形式實時關注全院師生線上教學情況的進展。從各院部教學問卷數據顯示,我院線上教學情況總體態勢良好,線上教學秩序井然。

本周各教學院部在線上教學有序開展的同時,積極開展線上教研活動,深入課程線上教學一線,總結教學經驗,分享提高線上教學效果。共有155位教師、123個教學班進行線上教學,學生到課率94.89%,到課率有所提升。

一、做好師生線上教學調研,提升教學效果

繼第四周護理學院、工程學院發布學生線上教學調研以來,本周師范學院和醫學院也完成了對教師和學生的調研工作。調研結果顯示,81.25%的教師、75.8%的學生認為影響教學效果的首要因素是缺乏課堂教學氛圍。各院部研討認為,在線教學打破了傳統教育的常規,對學生主動學習提出了更高的要求,部分學生主動性不足,在缺少教師課堂監督的情況下,教學效果就難以保證。



針對調研的結果,在本周的教學工作中,各教學院部及時對線上教學工作進行了調整和改進。主要體現在以下幾點:

1.部分院部進一步提高了直播課要求,要求任課教師盡可能的實用直播授課,增加網絡授課的師生互動環節,讓網絡教學更接近教室的上課情景。



2.更加重視輔導員、班主任在線上教學中的作用,對個別線上教學學習主動性差的學生,由班主任進行一對一督促。

3.更加重視課中、課后作業等過程性學習資料的記錄整理和評價,要求學生保質保量完成作業,并由任課教師和輔導員共同督促完成。



二、繼續探索新方法,完善教學評價

結合疫情期間學生管理辦法,護理學院將為輔導員、班主任采集學生信息的“輔導貓平臺”應用于任課教師線上教學評價信息收集,對每位任課老師做出負責、客觀評價,彌補了課堂評教短板。為調動學生學習積極性,師范學院小教教研室的老師們每周進行教學通報,將各班級學習完成情況予以公示,獎勵學習積極認真的同學,扣除不按時完成作業的學生分數,教學模式設置為闖關模式,只有完成本周的學習任務才能繼續進行下一周的學習,以此鼓勵同學們積極參與學習,效果較好。



三、持續推進教學常規管理工作

本周各教學院部繼續堅持日常教學管理工作,采用多種方式和手段加強對課堂質量的管控,持續推進教學督查督導工作。通過微信、QQ群聽取了教研室主任的匯報,總結討論了本周的實施情況,對教學情況進行“問診”,梳理教學工作的不足,向授課教師提出意見及建議。結合教師的反饋,撰寫教學情況報告,總結經驗,找問題,想辦法,有力的促進了本周教學效果的提升。

四、后期改進措施

在線教學要對教師是一個考驗,教師要多思考,通過多種形式吸引學生對課堂的關注度,輔導員加強與學生的溝通、引導,樹立正確的學習觀,教學與管理形成一股合力,促進教學質量的提高。為促進在線教學經驗的相互交流和借鑒,解決在線教學中存在的問題,各教學院部應進一步挖掘提煉線上教學典型案例,凝練在線教學工作的主要做法和在線教學亮點,形成可借鑒的教學模式,加以宣傳推廣,共同提高線上教學水平。

日前,我省對高校開學的具體日期還沒有明確,在仍未結束的疫情防控期間,線上教學仍是我院主要的教學方式。線上教學的目的不是讓老師們掌握“怎么教”,而更重要的是“怎么導”,才是真正實現“以學為中心”的教學理念的初衷。課程教學團隊應該把教學互動、學生的個性化引導作為教學方法的重點,關注每位學生的學習成長,用疫情防控內容作為生動教材進行“課程思政”, 提升線上教學質量。


 

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